Inspiratie

Van leerkracht naar leerondersteuner: een verhaal van groei en betekenisVan jongs af aan voelde ze de passie om leerkracht te worden, en haar interesse in autisme gaf haar pad een duidelijke richting. Na enkele jaren voor de klas koos ze voor een breder perspectief: de overstap naar leerondersteuning.In haar werk als leerondersteuner vindt ze uitdaging en voldoening in het begeleiden van leerlingen, samenwerken met collega’s en het zien groeien van kinderen die het moeilijk hebben. Eén bijzonder moment – een leerling die dankzij haar begeleiding opnieuw zin kreeg in het leven – bevestigde voor haar de impact van deze job.Maar leerondersteuning is niet altijd eenvoudig. De verwachtingen zijn hoog, en vooruitgang komt vaak in kleine stapjes. Toch blijft ze zich, samen met haar team, inzetten om het onderwijs inclusiever en sterker te maken. Want uiteindelijk draait alles om één doel: elk kind zich welkom en veilig laten voelen op school.Lees het volledige verhaal en ontdek de kracht van leerondersteuning!

Met grote vreugde kondigen we aan dat Elke Catthoor dit jaar de rol van directeur op zich neemt, na een succesvolle zevenjarige periode als coördinator van Plus². Deze overgang markeert een feestelijke mijlpaal in haar professionele reis. Om dieper inzicht te krijgen in haar ervaringen en haar unieke professionele kracht, hebben we Elke geïnterviewd. Haar leiderschapsvisie en toewijding aan de kwaliteit van Plus² beloven een opwindende en vruchtbare toekomst voor de organisatie.

Inclusief onderwijs betekent dat elke leerling, ongeacht hun motorische beperking, volwaardig kan deelnemen aan het schoolgebeuren. Dit artikel biedt concrete en haalbare aanpassingen voor kleuter-, lager en secundair onderwijs binnen het zorgcontinuüm. Van eenvoudige ingrepen zoals ergonomische werkplekken en digitale hulpmiddelen tot ondersteuning via uitbreiding van de zorg: elke school kan stappen zetten naar een meer toegankelijke leeromgeving. Ontdek hoe uw school met kleine aanpassingen een groot verschil kan maken! Lees verder en ontdek praktische tips om uw onderwijs inclusiever te maken.

Wist je dat niet elk brein volgens hetzelfde stappenplan leert? In onze nieuwste blog nemen we je mee in de wereld van verschillende leertypes en neurodiversiteit. Ontdek hoe kinderen leren door te zien, te luisteren, te bewegen, samen te werken of rustig te reflecteren — en hoe kleine aanpassingen in de klas of thuis een groot verschil kunnen maken.Of je nu ouder of leerkracht bent: deze tips helpen je kinderen te ondersteunen op een manier die bij hen past, inclusief kinderen die neurodivergent zijn.Klik hieronder om te lezen hoe je wiskunde en andere leeractiviteiten op een meervoudige manier kunt aanbieden en zo elke leerling optimaal kansen geeft.

Hoe zorg je ervoor dat élk kind zich welkom voelt in de klas, ook wanneer leren of meedoen niet vanzelf gaat? Hoe geef je leerlingen met ondersteuningsnoden een plek waar ze niet alleen aanwezig zijn, maar ook betekenisvol kunnen deelnemen?Als leerondersteuners vertrekken we in elk traject vanuit vier inclusiewaarden: erbij horen, je talenten kunnen tonen, wederkerigheid en ondersteuning om te participeren. Deze waarden helpen ons om met een open blik naar elk kind te kijken, en om op een duurzame manier inclusie vorm te geven in de klaspraktijk.In dit artikel laten we je kennismaken met deze vier waarden, aan de hand van herkenbare voorbeelden uit de schoolcontext. Want kleine aanpassingen kunnen een groot verschil maken – voor het kind, de klas en de school als geheel.

Hoe blijf je als leerkracht of ouder in verbinding met een kind dat snel overprikkeld raakt, moeilijk tot rust komt of contact zoekt via lastig gedrag? Hoe bouw je een veilige relatie op waarin het kind kan groeien, zelfs als het moeilijk loopt?De draad van Vignero biedt een helder en praktisch denkkader om gedrag te begrijpen vanuit emotionele ontwikkeling, en om als school of gezin sterker in te zetten op verbondenheid.In dit artikel ontdek je hoe je in drie stappen – met aandacht voor structuur (spoor), emoties (poort), contactpatronen (actie-reactie) en gedeelde ervaringen (samen doen) – meer grip krijgt op wat kinderen écht nodig hebben.🎒 Een aanrader voor leerkrachten, zorgcoördinatoren én ouders die willen werken aan veerkracht, rust en relatie.